Так собирается наша САМООЦЕНКА, что является «ядром Я» любого человека.
Тревожность напрямую связана с самооцениванием. Чем меньше человек находится в тревожном состоянии, тем больше это может говорить о его адекватной устойчивой самооценке. И наоборот, если тревожность как постоянный спутник, хоть у ребенка, хоть у взрослого, то нужно обратить внимание: насколько человек сам себя воспринимает ценным, важным, значимым, способным делать самостоятельный выбор (соответственно задачам своего возраста), принимать решения.
Например, ребенок 4-х лет, может сам выбрать, что он будет на завтрак: омлет, кашу, сырники. Не потому, что ему мама сказала, а потому, что он сам так захотел. Дети 12 лет могут сами ориентироваться в выборе книг, кружков согласно своих интересов, увлечений, а не потому, что папа сказал: «Сын будет заниматься боксом», а мама за дочь: «Нужно стать балериной».
Часто мы наблюдаем, что людям с высоким уровнем тревожности, сложно даются самостоятельные решения, выбор. Прежде всего, от того, что им не предоставляли возможности развивать навык слышать себя, доверять собственному мнению.
Если в перечне ситуаций (из начала статьи), содержащих тревогу и тревожность, вы узнали себя и своих детей, то хочу пояснить следующее.
Тревога относительно предстоящих событий обычно значительно снижается, если человеку дать максимально возможной ясности, известности касаемо ситуации и способах выхода из нее. Подробно об этом, с примерами и формулировками, которые убедительно ложатся на слух детей, я рассказываю в своих авторских материалах.
Что касается тревожности, то здесь задача более многогранная, поэтому подходить к ней нужно максимально грамотно, учитывая особенности формирования детской психики и тот факт, что сила родительского слова имеет самый большой вес для любого ребенка.